ACESSIBILIDADE, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO: APRENDIZAGEM DE LIBRAS NO ENSINO MÉDIO / ACCESSIBILITY, COMMUNICATION AND INTERACTION: LEARNING OF BRAZILIAN SIGN LANGUAGE BY THE STUDENTS OF THE HIGH SCHOOL

Este trabalho fundamenta-se nas reflexões acerca dos direitos humanos no contexto da diversidade cultural, cuja proposta metodológica é a da Pesquisa-ação, pois, por mais válida que seja a reflexão e discussão, é fundamental que ações concretas e interventivas sejam realizadas no chão da escola. Assim, partindo do pressuposto de que a conscientização é a melhor via de propagação dos direitos humanos e no caso do sujeito surdo, seu direito à/de comunicação em sua língua natural, essa proposta buscou trabalhar com os alunos de Ensino Médio de forma que se interessassem pela língua de sinais e se apropriassem dela como condição primeira para a interação com alunos surdos de mesma idade – os alunos da Escola Bilíngue de Taguatinga. E num segundo momento avaliou-se se houve a conscientização desses alunos ouvintes sobre a língua e a cultura do outro, do surdo. Com base nessa reflexão, os próprios alunos nos surpreenderam com uma nova proposta de intervenção: pleitear junto à gestão do Câmpus Taguatinga do Instituto Federal de Brasília a inclusão para 2016 da Língua de Sinais no currículo do Ensino Médio, acreditando que esse é o caminho para a ampliação da acessibilidade do sujeito surdo no espaço educacional e/ou na sua interação em outros ambientes sociais.