A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA PARA ESTUDANTES SURDOS

O texto discute a produção de materiais didáticos acessíveis na forma de vídeos para pessoas surdas e é originado das demandas da formação profissional de Técnicos de nível médio em cursos de Ensino médio integrado. O esforço é resultado de uma pesquisa aplicada, de desenvolvimento, com abordagem qualitativa que se inscreve nos processos de inovação educacional desenvolvidos no Programa Institucional de Bolsas de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) do Instituto Federal de Alagoas (edital n. 17 PRPPI/Ifal de maio de 2022). Os estudos realizados sobre a adaptação e a produção de conteúdo para a comunidade surda nos permitiram ressignificar noção de produção audiovisual, colocando a pessoa surda como foco do processo de concepção, planejamento e desenvolvimento. Isso nos levou a romper com o modelo no qual o vídeo é produzido para depois ser complementado com a adição de recursos de adaptação para a surdez, em geral a tradução para Libras. Diante disso, passamos a conceber que a produção do material deve ter como elementos centrais a pessoa e a cultura surda; que produção de vídeos pode e deve ser pensada, planejada e desenvolvida para a comunidade surda; que é preciso repensar e a inverter a lógica de produção, promovendo uma práxis inclusiva que busca romper com os reducionismos advindos da prática de adaptação dos materiais disponíveis.