A PRESENÇA DA LIBRAS E DE LEGENDAS EM VÍDEOS DIDÁTICOS: A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SURDOS

Os videos didaticos vem se constituindo como uma realidade crescente no contexto da educacao de surdos pela possibilidade de organizar em lingua de sinais a exposicao e a explicacao dos conteudos escolares, favorecendo a visualidade. Diante disso, o presente artigo tem como objetivo apresentar a analise de percepcoes de alunos surdos dos anos finais do ensino fundamental em relacao a qualidade da Libras e de legendas presentes em videos didaticos produzidos por professores e tradutores interpretes da lingua de sinais em situacao escolar. Foi realizada uma pesquisa qualitativa de natureza exploratoria e descritiva, utilizando tecnica de Grupo Focal para coleta de dados. Os resultados salientam a importância da valorizacao de aspectos da Libras como mediadores para o entendimento do que esta sendo transmitido nos videos e em relacao as legendas, essas remetem ao tempo de exposicao para a leitura, a fim de garantir o apoio na compreensao dos conteudos expostos.