A ópera dos produtos educacionais: o intérprete educacional de Libras e os estudantes surdos na cena dos programas profissionais de pós-graduação da área de Ensino

Resumo Assim como em uma ópera, na qual diferentes papéis se articulam para compor uma obra coletiva, este estudo constrói o estado do conhecimento sobre os Produtos Educacionais (PEs) oriundos dos Programas Profissionais de Pós-Graduação da Área de Ensino, especialmente os voltados ao ensino de matemática para estudantes surdos. A partir de uma abordagem qualitativa, investiga-se a presença e a participação do Intérprete Educacional de Libras (IEL) e dos estudantes surdos na concepção desses materiais. As análises evidenciam três características fundamentais: o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de mediação; a valorização da visualidade nos materiais; e o emprego de tecnologias digitais como recursos de inclusão. Os resultados do estudo revelam a escassez de recursos que atendam às especificidades linguísticas e metodológicas dos estudantes surdos, bem como a invisibilidade dos IELs na elaboração dos PEs, indicando a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas.