A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

A presente pesquisa tem por objetivo refletir a importância da Língua Brasileira de Sinais na formação do pedagogo. Dentro dessas premissas a discussão dará ênfase na trajetória da LIBRAS no mundo, até chegar nas universidades. É preciso que o projeto de inclusão social e escolar saia do papel e aconteça de fato e, essa realidade só mudará, quando docentes comprometidos com sua profissão, procurarem se qualificar quantas vezes forem necessárias para atender os alunos. Estar disposto a fazer seu melhor, acabará suprindo a defasagem na aprendizagem e promoverá a inclusão social. Não podemos deixar de destacar sobre o papel do governo no que se refere às melhorias em políticas públicas para oferecer aos professores da rede de ensino cursos de formação continuada. Para tanto serão analisados os documentos ministeriais sobre a inclusão que permeia a formação do professor e literaturas que articulam o tema que está sendo estudado. Foi utilizada a metodologia bibliográfica para fundamentar tal pesquisa acadêmica. No final da pesquisa objetiva-se fomentar subsídios para contribuir na formação do pedagogo e como trabalhar com o aluno surdo.