A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E O SURDO

Nesta pesquisa, analisou-se a atuação do aluno surdo no processo de aprendizagem, com foco na metodologia aplicada com a LIBRAS, enquanto sua língua mãe, sua primeira língua. O objetivo geral da pesquisa foi evidenciar a importância da linguagem de sinais para os surdos, no processo de aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida, por meio da metodologia de observação, no próprio local de trabalho da pesquisadora, bem como foram feitas buscas em referenciais bibliográficos, que embasaram as discussões. Os resultados do estudo demonstraram que os surdos já enfrentam um problema muito grande, que é o fato de não escutar, ficando em desvantagem em relação aos colegas ouvintes; contudo são capazes de aprender, participando das mesmas atividades escolares. Assim, é função dos professores, em sala, estimularem os colegas ouvintes a tratarem seus colegas surdos de forma natural, destacando que, para se comunicarem entre si, bem como com a família, devem aprender a Língua de Sinais, tornando o seu uso um fato corriqueiro no cotidiano de todos ao seu redor. Concluiu-se que, se houver aceitação e interação, com certeza, os alunos surdos terão melhor desempenho no processo de ensino aprendizagem.