A INSERÇÃO DA DISCIPLINA DE LIBRAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES E DESAFIOS

Este artigo e resultado de uma pesquisa bibliografica e documental que analisa a importância da Libras na formacao do professor e a insercao da disciplina de Libras no curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual da Paraiba (UEPB). Para isso, apresenta-se a trajetoria da Libras e sua importância para o surdo e para a formacao do professor; analisa-se a implantacao da Libras a partir do Decreto no 5.626/2005; e identifica-se as concepcoes presentes nas propostas curriculares do curso de Pedagogia da Universidade Estadual da Paraiba- UEPB – Campus I (2009 - 2016) acerca da disciplina de Libras. A Lingua Brasileira de Sinais, assim como qualquer outra lingua e estruturada em todos os niveis: fonologico, morfologico, sintatico e semântico. Alem disso, evidencia-se a obrigatoriedade na legislacao vigente em que, desde a Lei 10.436 de 2002, a Lingua Brasileira de Sinais ja havia sido reconhecida como lingua oficial, sendo regulamentada pelo Decreto de 5.626 de 2005. No que se refere a analise dos PPPs, percebe-se que o PPP (2009), com base no Decreto 5.626/2005, coloca a Libras como disciplina obrigatoria, mas sua ementa restringe-se aos aspectos gramaticais da Libras. Ja o PPC (2016) aborda outros aspectos como: a educacao de surdos no Brasil, a cultura surda, a producao literaria e o emprego da Libras em situacoes discursivas formais e praticas de uso da Libras. Contudo, evidencia-se a necessidade de atualizacao das referencias postas como base da referida disciplina tendo em vista estudos mais atuais e tambem relevantes sobre as tematicas.