A inclusão do surdo no ensino superior e o papel do tradutor e intérprete

A inclusão do aluno surdo no ensino superior é reflexo de uma série de conquistas da comunidade surda ao longo das últimas décadas. Nesse processo de inclusão, o papel do tradutor / intérprete de Libras merece destaque. Com isso, a presente pesquisa se propôs a investigar a base de conhecimentos do profissional que atua como tradutor/intérprete de Libras no Ensino Superior (ES). Para a realização do estudo entrevistamos quatro profissionais que atuam nesse segmento de ensino. Constatamos com a análise dos dados que a fonte principal de aprendizagem dos tradutores / intérpretes tem sido a experiência dialógica no contato com o aluno surdo. Quanto à inclusão do aluno surdo no ES, concluímos que a inclusão educacional vai além da supressão dos limites comunicacionais e que deveria ser uma iniciativa de toda instituição de ensino criar espaços de formação e reflexão, em especial, aos profissionais que atuam nos processos educacionais. Nesses espaços de formação e reflexão os tradutores/intérpretes de Libras teriam muito a contribuir com o conhecimento que possuem da língua de sinais e da cultura da comunidade surda.