A inclusão de estudantes surdos no Campus São Luís - Monte Castelo do IFMA: buscando compreender evasão, retenção e êxito desse público / The inclusion of deaf students in the IFMA – Campus São Luís/Monte Castelo: understanding school dropout, retention a

Como consequência de movimentos sociais e acadêmicos, o entendimento acerca de deficiência, evoluiu muito e culminou para a Declaração de Salamanca, da qual o Brasil é signatário, que consiste em importante referência internacional da Educação Especial por proclamar a educação inclusiva como princípio norteador da educação para todos, o que conceitua um modelo educacional pautado na compreensão dos direitos humanos para reconhecer e valorizar a diversidade como condição humana. Desde 2012, o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) destina 5% das vagas do processo seletivo para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTN) para alunos com deficiência. Esta pesquisa investigou alunos surdos matriculados de 2012 a 2019 nos cursos da EPTN no IFMA – Monte Castelo, objetivando compreender a opção desses alunos pelo IFMA, campus e curso, evidenciar causas para evasão, além de identificar a intenção desses alunos pós curso técnico. A metodologia foi descritiva e analítica, dando-se abordagem quantitativa e qualitativa. Foram levantados os dados de alunos matriculados, evadidos e concluídos, além de já ter sido realizada a aplicação de questionários para essas situações. No período estudado, 50 estudantes surdos se matricularam no Campus, sendo que 15 concluíram o curso (30% no total; 39,47% do universo com tempo mínimo para conclusão), 12 evadiram (24%) e 23 permanecem matriculados (46%). As principais dificuldades apontadas por esses estudantes foram as disciplinas profissionalizantes e a comunicação com colegas e professores, o que aponta a necessidade uma atenção maior a esses estudantes durante o curso, não apenas a garantia do acesso dos mesmos à escola, mas também da Libras em todos os ambientes, assim como da formação continuada de professores e estudantes ouvintes.