A IMPORTÂNCIA DE LIBRAS NA ALFABETIZAÇÃO DO SURDO

Este Artigo aborda a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na alfabetização de alunos surdos e destaca a relevância de práticas pedagógicas inclusivas no contexto da educação brasileira. O objetivo principal é discutir os benefícios de Libras no processo de alfabetização desses alunos, analisando práticas pedagógicas eficazes e os desafios ainda presentes no sistema educacional. A metodologia adotada é qualitativa e bibliográfica, com análise de documentos e entrevistas com educadores e alunos. Os resultados da pesquisa evidenciam que o uso de Libras como primeira língua, combinado com o português escrito como segunda língua, tem mostrado resultados positivos no desenvolvimento acadêmico e social dos alunos surdos. A implementação de ferramentas como o SignWriting, que facilita a ponte entre a língua de sinais e o português escrito, destacou-se como uma prática eficaz na alfabetização. Além disso, a formação contínua dos professores em Libras e a sensibilização sobre sua importância são cruciais para a criação de um ambiente de aprendizado inclusivo. A pesquisa também identificou desafios significativos, como a necessidade de maior formação e capacitação dos professores e a participação ativa das famílias no processo de alfabetização. As práticas pedagógicas inclusivas observadas na escola estudada mostraram-se eficazes, mas ainda há espaço para melhorias e inovações. Considerações finais apontam que a alfabetização de alunos surdos depende de uma abordagem holística, que considere tanto o desenvolvimento acadêmico quanto o social e emocional dos alunos. Este estudo sugere políticas educacionais que promovam uma educação equitativa e inclusiva, contribuindo para a plena integração e participação dos alunos surdos na sociedade.