A experiência de professores em salas inclusivas frequentadas por surdos
Resumo
O presente estudo investigou as principais práticas de professores que atendem estudantes surdos, nas escolas regulares do município de Bragança-Pará, Brasil. O estudo foi realizado em duas etapas: investigação com professores (preenchimento de questionário) e observações in loco. Participou deste estudo 60 professores e 41,6% informaram ter participado de capacitações em Libras, mas a maioria informou não se sentir preparada para trabalhar com estes alunos. A prática docente apresenta-se como um grande desafio, sobretudo em virtude do pouco conhecimento sobre a surdez e de suas implicações educacionais, necessitando voltar a atenção a inclusão da Libras e de metodologias de ensino nas formações continuadas destes professores para promover um ensino de qualidade que leve em conta as diferenças linguísticas e pedagógicas na escola.
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