A disciplina libras nos cursos de licenciatura em química da UFJF: contribuições para o ensino de química

No Brasil existem aproximadamente 9,7 milhões de pessoas com deficiência auditiva em diferentes níveis de profundidade e em diferentes faixas etárias. Dentre essa população, sabemos que uma quantidade significativa são crianças, adolescentes e jovens em idade escolar e que estão inseridas em um ensino regular, com aulas padronizadas a ouvintes. Desta forma, pensar a educação inclusiva envolve também um olhar para a formação de professores e as necessidades de um estudante surdo. Se olharmos para a realidade escolar, grande parte dos professores em exercício não teve contato com as discussões sobre a inclusão ao longo de sua formação inicial, nem mesmo com a disciplina de Libras ofertada atualmente nos cursos de licenciatura. Além desses desafios, o ano de 2020 impôs, devido a pandemia de Covid-19, o uso de plataformas digitais como ferramentas de ensino. Assim, nosso objetivo foi investigar como a disciplina de Libras, oferecida para os cursos de Licenciatura em Química, contribui para a formação docente, mais especificamente as concepções dos egressos e dos licenciandos ao acompanhar uma oferta da disciplina de Libras. Buscamos também avaliar as mudanças ocorridas durante o oferecimento do Ensino Remoto Emergencial, realizamos uma análise sobre as ementas da disciplina de Libras oferecidas nos cursos de Licenciatura em Química das principais universidades federais de Minas Gerais, além de propor e oferecer um curso de formação continuada direcionado para a inclusão no Ensino de Química. Os participantes desta pesquisa foram estudantes do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), compreendidos em dois grupos: o primeiro composto por egressos que formaram entre os anos de 2016 e 2021, o segundo por estudantes de licenciatura em Química que cursaram a disciplina de Libras no segundo semestre de 2021, o docente da disciplina de Libras e Educação para Surdos e os participantes do curso de for...