A DISCIPLINA GEOGRAFIA PARA ALUNOS SURDOS

O presente trabalho aborda o processo de ensino e de aprendizagem da Disciplina de Geografia para alunos surdos, compreendendo a complexidade e os paradigmas vivenciados por estes no contexto educacional. Desta forma, pretendemos proporcionar o entendimento da complexidade do ato de ensinar este público especifico, bem como a dinâmica e diversidade que os envolve. Compreendendo as múltiplas relações estabelecidas entre homem e o meio, seja relacionado a aspectos naturais ou de ordem social, política, econômica e cultural. O homem como agente transformador, porém produto final da sua ação transformadora seja ela estabelecida ou imposta pelas condições naturais do lugar vivido. Assim, temos como objetivo analisar o ensino da geografia por meio de Libras como um dos meios para que a aprendizagem de fato aconteça dentro das dificuldades e limitações deste público. Assim, como identificar o perfil do profissional e verificar quais metodologias utilizadas em sala de aula. Diante do qual o problema de investigação que norteia nossa pesquisa pauta-se em saber quais motivos levam os alunos surdos terem dificuldades na disciplina de Geografia na turma do 3o ano do ensino regular na escola comandante Germano? De modo a responder tal questionamento, a metodologia utilizada metodologia utilizada para a construção desta pesquisa envolve uma revisão da literatura que usamos para a elaboração do estudo também, buscamos nos principais periódicos do país, artigos da internet e em documentos legais que instituem o ensino de Libras na perspectiva da inclusão.