A DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: EXPERIÊNCIA DOS GRADUANDOS.

Este artigo poe em pauta um assunto de extrema relevância no contexto educacional atual, principalmente apos uma decada de reconhecimento da Lingua Brasileira de Sinais, pela Lei 10.436 de 22 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005. Este decreto, ao regulamentar a referida lei, determinou a obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de formacao de professores e no curso de Fonoaudiologia. O presente trabalho constitui-se em um recorte de uma pesquisa mais ampla que objetivou analisar o processo de implantacao da disciplina de Libras no curso de Pedagogia de uma Instituicao de Ensino Superior publica. O objetivo, neste, e discutir os efeitos da disciplina, ministrada por uma professora surda, na formacao inicial de Pedagogos, partindo do ponto de vista dos graduandos. Os dados foram obtidos atraves de um questionario composto por 15 perguntas, subdivididas em dois temas, que compreenderam questoes referentes a Disciplina de Libras e a Educacao/Inclusao de alunos surdos. Os principais resultados da analise dos dados compreendem as consideracoes dos graduandos de pedagogia acerca da obrigatoriedade da disciplina em seu curso, da importância do professor surdo como docente de Libras, dos conteudos da disciplina e dos saberes necessarios a futura atuacao com alunos surdos.