A Ação Pedagógica Do Professor Frente A Abordagem Bilingue: Uma Experiência Formativa Em Libras

Este artigo traz uma reflexo sobre a importncia da ao do professor frente a abordagem bilngue enquanto uma experincia formativa em Libras (Lngua Brasileira de Sinais) e seus impactos no desenvolvimento escolar do sujeito surdo. A pesquisa de carter bibliogrfico, no qual utilizamos a anlise documental de autores que discutem sobre o tema dentre eles destacam-se Fernandes e Reis (2019), Perlin (2010), Quadros (2011) e das bases legislativas que direcionam e asseguram a educao inclusiva no Brasil. possvel compreender que pelo fato de vivermos em uma sociedade com uma lngua majoritria oral auditiva, cabe aos que vivem nela adequarem-se linguisticamente. E, neste caso os surdos que usam uma lngua visual-espacial, a Libras, considerados uma minoria lingustica, ou seja, usam uma lngua inferior. Nesse vis, relevante abordar discusses acerca dos aspectos sobre a formao continuada dos professores em Libras, visto que cada vez mais alunos surdos esto ingressando em escolas de ensino regular e uma abordagem bilngue seria o primeiro passo para que o desenvolvimento do aluno surdo ocorresse de forma satisfatria, uma vez que necessrio tambm que o professor tenha conhecimento acerca das metodologias de ensino inclusivas alinhadas com a cultura surda fator fundamental para formao dos processos identitrios e culturais. Por vez,