PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE SURDOCEGUEIRA: UMA REVISÃO DAS PRODUÇÕES DE UM REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL

Sabe-se que a produção científica sobre surdocegueira no Brasil ainda é escassa, especialmente no campo da Educação Especial, sendo essencial mapear e analisar os avanços e lacunas existentes. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo revisar a produção científica de teses e dissertações relacionadas ao público com surdocegueira no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar, identificando tendências, lacunas e contribuições. Trata-se de uma revisão bibliográfica exploratória, realizada no Repositório Institucional da UFSCar (RI UFSCar), utilizando a palavra-chave “surdocegueira” e filtros que selecionaram trabalhos publicados entre 2014 e 2024 no PPGEEs. Após análise dos títulos, resumos e conteúdo integral dos textos, foram incluídos cinco estudos, sendo três dissertações e duas teses. Os resultados evidenciam a predominância de métodos qualitativos, como estudos de caso e revisões sistemáticas, abordando temas como desenvolvimento comunicativo, uso de materiais manipuláveis, alfabetização de pessoas com surdocegueira e organização de serviços educacionais. Apesar de suas contribuições valiosas, a concentração em poucos métodos sugere uma limitação que pode restringir a amplitude das perspectivas sobre o tema. Metodologias alternativas, como histórias de vida e etnografia, poderiam trazer contribuições significativas, permitindo explorar experiências pessoais e sociais de indivíduos com surdocegueira ao longo do tempo, bem como analisar interações e dinâmicas em contextos educacionais inclusivos. Além disso, a análise revelou lacunas importantes, como a necessidade de estudos sobre acessibilidade tátil para surdocegos sinalizantes e o impacto de políticas públicas voltadas à formação docente e ao apoio institucional. Conclui-se que é necessário diversificar as investigações e ampliar o suporte institucional para avançar na inclusão educacional de pessoas com ...