O USO DO LÚDICO ENQUANTO FERRAMENTA EDUCACIONAL UTILIZADA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES COMO PROMOÇÃO DE INCLUSÃO NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR

A presente pesquisa ocorre na Escola Municipal Reginaldo Domingues dos Santos, no município de Maricá – RJ onde alunos surdos e ouvintes são estimulados a desenvolverem atividades lúdicas em conjunto com o objetivo de aproximação e interação entre eles sobretudo ao inserir brincadeiras da comunidade surda no contexto permitindo que a cultura, a identidade surda e suas peculiaridades sejam trabalhadas e apresentadas ao grupo enfatizando o sentimento de respeito às diferenças e produzindo conhecimento. O brincar com intencionalidade pedagógica pode ser uma ferramenta eficaz para promover o uso da Língua Brasileira de Sinais e para iniciar a prática do bilinguismo nas escolas regulares. A pesquisa utilizou a metodologia bibliográfica e observacional. Os resultados alcançados demonstraram que a ludicidade fortalecer os vínculos dos grupos envolvidos através da sociointeração e produz conhecimento e cultura no contexto escolar. Concluímos que a brincadeira pode ser uma estratégia e recurso para que alunos surdos e ouvintes troquem experiências e saberes cooperando para o estímulo da inclusão e fortalecendo o ensino bilíngue dando ênfase à importância do uso de Libras no contexto escolar.