LETRAMENTO ACADÊMICO DO SURDO: LIBRAS E PORTUGUÊS NA PRODUÇÃO ESCRITA

Este trabalho buscou compreender a produção da escrita acadêmica de mestrandos e doutorandos surdos. O objetivo principal foi compreender as estratégias de escrita acadêmica. Foram entrevistados três mestres e três doutores surdos, docentes de Ensino Superior. As entrevistas foram realizadas por videoconferência em Libras e transcritas para a língua portuguesa. Os dados foram agrupados em quatro categorias: 1) a presença do TILS no Programa de Pós-Graduação; 2) a experiência com o orientador; 3) o papel da escola; e 4) o processo de produção da escrita. Os entrevistados evidenciaram a dificuldade de garantias de direito linguístico nos PPGs, pois precisam pagar TILS para tradução e revisão de seus textos. Relataram afragilidade do ensino de português na educação básica, que não os preparam no letramento acadêmico. Uma das estratégias de produção de texto acadêmico é a produção de vídeos, seja para organizar as ideias, seja para comunicação com os TILS.