ANÁLISE DE ARTIGO NA INCLUSÃO DE SURDOS EM COLÉGIOS MILITARES

Embora o Decreto no 5.626/2005 assegure a garantia do direito a educacao das pessoas surdas ou com deficiencia auditiva, percebe-se que, na atual realidade brasileira, no sistema colegio militar do Brasil – SCMB, existe a ausencia ou uma parcela pequena dessas pessoas matriculadas. A justificativa para esse trabalho e que, de acordo com as paginas de buscas do Google Academico, existe aproximadamente dois mil artigos sobre a inclusao de surdos em colegios militares, notou-se que as pesquisas sao intimas com esse tema. A partir dessa problematica, sera realizado um comparativo entre artigos sobre inclusao nos colegios militares com a Lei da Libras no 10.436/2002, decreto no 5.626/2005 e a Lei da Educacao Bilingue no 14.191/2021. Sera abordado tambem, um breve resumo da historia da educacao de surdos e a diferenca entre a escola inclusiva e bilingue, ao ser ligado ao enredo, porem, nao sendo o menos importante, pois, sabe-se que, foi atraves do pensamento de alguns filosofos da Antiguidade Greco-romana (STROBEL, 2010), no inicio da educacao de surdos que algumas pessoas ate hoje, ainda utilizam termos errados e preconceituosos, como o “surdo-mudo’’. Contudo, sera analisado a diferenca entre as escolas inclusivas e as escolas bilingues, como tudo tem duas perspectivas ou mais, neste assunto nao seria diferente, sera embasado autores que sao coniventes a escolas inclusivas, como (MANTOAN, 2003) e autores que nao sao tao adeptos a este modelo como (BOTELHO, 1998) e (LACERDA, 2000). A presente pesquisa, tera uma abordagem qualitativa, buscando compreender, interpretar e analisar os dados com a metodologia bibliografica em revisao comparativa e documental. A mesma, ainda esta em processo, por isso, nao tem resultados concluidos.