A INCLUSÃO DE UMA ALUNA SURDA EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA INCLUSIVO

O ensino de quimica ainda e um desafio para os educadores no sentido de aproximar o cotidiano dos estudantes com os conteudos abordados em sala de aula, tornando-se ainda maior quando se fala da questao da inclusao de alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE), em particular, alunos surdos, devido a falta de sinais especificos na area e material didatico apropriado. Esta pesquisa apresenta uma proposta para abordar o conteudo de funcoes orgânicas elaborada por um professor cego para atender uma aluna surda do terceiro ano do curso de Manutencao de Informatica integrado ao Ensino Medio de uma escola estadual em Boa Vista, Roraima. Produziu-se um kit pedagogico para a montagem das moleculas orgânicas, materiais para a producao de perfumes e utilizou-se o Software Hand Talk, como auxilio de tradutor de voz para Libras, para facilitar a comunicacao com a aluna surda e na aprendizagem do conteudo abordado.