O uso de material didático em LIBRAS como ferramenta inclusiva para alunos surdos

Este trabalho investiga o uso de materiais didaticos adaptados como ferramenta de ensino em uma classe mista de alunos ouvintes e um aluno surdo. Sabendo-se da dificuldade que os alunos com necessidades especiais possuem em compreender alguns conteudos especificos, como no caso de Ciencias, buscou-se propor atividades diferenciadas para o ensino do Sistema Cardiovascular. A proposta foi realizada com alunos do 8o ano do ensino fundamental de uma escola regular do municipio de Ponta Grossa. Foi elaborado um produto educacional em forma de sequencia didatica, utilizando para tanto de materiais didaticos adaptados com a Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS), configurando-se como ferramenta de ensino, de modo a promover a interacao da turma ao se realizar as atividades. Apos a realizacao das atividades os alunos foram avaliados por meio de um questionario abordando o tema e os conteudos que foram trabalhados em sala. Tambem foram realizadas observacoes ao longo do trabalho que permitiram validar a proposta de uso do material produzido e afirmar que pode ser considerado potencialmente significativo no ensino de Ciencias.