O Tradutor Intérprete de LIBRAS: Práticas de Tradução e Interpretação Educacional

RESUMO: O presente trabalho traz uma abordagem sobre o profissional Tradutor Interprete de LIBRAS e sua pratica no contexto educacional. A atuacao deste profissional e considerada nova do ponto de vista da legislacao, mesmo que seu trabalho ja fosse desenvolvido ha muitos anos em ambientes religiosos e de maneira voluntaria por familiares e amigos de pessoas surdas, mas foi apenas no ano de 2010, com o reconhecimento e regulamentacao da profissao por meio da lei de no 12.319, que obteve maior visibilidade e passou a atuar em diferentes espacos sociais, com maior frequencia no ambiente escolar. Inserido em sala de aula regular no processo de inclusao do aluno surdo, atua na mediacao da comunicacao entre surdos e ouvintes e vice-versa. Em seu trabalho dentro de sala de aula encontra inumeros desafios, desde as diferentes metodologias utilizadas pelos professores a carencia de vocabulario para atender a todas as disciplinas ministradas. A fluencia em lingua de sinais nao e o unico requisito para que este profissional desenvolva bem o seu trabalho e contemple, de fato, a necessidade do aluno surdo. Conforme Albres (2009, p.2154), “muitos interpretes iniciaram sua aprendizagem de Libras em cursos basicos, mas por vezes distantes da area da educacao e das questoes pedagogicas que envolvem a inclusao de alunos surdos.” Estas dificuldades sao enfrentadas na maioria das vezes pela falta de formacao continuada que comtemple a atuacao deste profissional. Diante desta realidade surgiu a proposta de ofertar um curso de formacao continuada por meio do Projeto de Extensao PIBEX Edital no 101/2017/ IFPI, com apoio financeiro para aquisicao de materiais de consumo e permanente. Este teve como objetivo promover praticas de traducao e interpretacao ao tradutor interprete de LIBRAS educacional, estudar estrategias de traducao e interpretacao no contexto de sala de aula, diagnosticar as principais dificuldades destes profissionais neste ambiente, bem como oportunizar discussoes refl...