Inclusão de uma aluna surda na Unidade de Aprendizagem de Língua Inglesa - Relato de experiência

INTRODUCAO Este relato apresenta o procedimento dos trabalhos realizados com uma aluna surda na Unidade de Aprendizagem - doravante UA - de Lingua Inglesa, no curso de Relacoes Internacionais, da Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul, a partir da visao da Interprete de Libras, Fadia Pereira Nor, e da professora desta UA, Denise de Mesquita Correa. Segundo Costa (1994, p. 29), o aluno surdo tem “a seu alcance todas as formas disponiveis de comunicacao para poder desenvolver a competencia linguistica e alcancar o exito academico”. Tendo isso em mente, e importante que a instituicao de ensino e o professor de lingua inglesa disponibilizem materiais e recursos favoraveis ao contexto de aprendizagem da lingua estrangeira, que no caso do aluno surdo, tende a ser restrito a habilidade escrita. Ancorada no nosso cenario educativo atual, que preconiza processos de inclusao e novas praticas pedagogicas, as quais estimulam multiplas experiencias no contexto da nossa sala de aula, as aulas de lingua inglesa se tornaram um desafio nao somente para a instituicao, mas sobretudo para os atores incluidos em uma nova rotina pedagogica. Percebeu-se, nesse interim, a fragilidade da instituicao bem como da coordenacao do curso, da professora de lingua inglesa, da interprete de Libras e dos colegas de turma no gerenciamento e flexibilizacao das aulas, considerando a disponibilizacao de recursos, tanto tecnologicos quanto humanos, sob o vies da inclusao. Varias sugestoes foram articuladas antes do inicio do semestre, uma delas era validar a UA de ingles, especialmente para a aluna surda, Fernanda Mattos Vieira, por outra qualquer que tivesse a mesma carga horaria. Entretanto, o ponto nodal aqui foi a possibilidade de enfrentar um novo desafio cujo resultado poderia mudar a percepcao tanto da instituicao quanto dos atores envolvidos no que concerne aos processos de inclusao. E o desafio foi aceito! MATERIAL E METODOS Como passo inicial para o processo de inclusao, tanto a prof...