HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTO: ACIONANDO ESQUEMAS ATRAVÉS DE PROTOCOLO DE LEITURA PARA ALUNO SURDO

O objetivo deste artigo e mostrar como a leitura e fundamental para a formacao dos alunos e e por meio dela que ocorre a abordagem dos conteudos escolares. Por isso, e necessario ensinar os alunos a lerem com competencia, para terem um bom desempenho escolar e uma insercao efetiva da sociedade que e eminentemente letrada. Diante deste contexto, este trabalho teve como objetivo observar a competencia de compreensao, atraves da aplicacao de um protocolo de leitura segundo as definicoes de Leffa (1996), destinado a um aluno surdo, estudante do ensino medio da Escola Estadual Cândido Portinari – Tapurah/MT e participante assiduo da Associacao de Pais e Amigos de Excepcionais (APAE). Esta atividade teve como objetivo, observar a contribuicao da pratica pedagogica na leitura e compreensao de texto desenvolvidas por aluno surdo inserido no ensino fundamental de escola publica. O trabalho com o protocolo de leitura aplicado ao aluno demonstrou uma contribuicao satisfatoria para a melhora do desempenho da compreensao do texto, pois atendeu as especificidades de aprendizagem. Observou-se que a mediacao em Lingua Portuguesa nao foi suficiente para este proposito, sendo essencial para a efetivacao desse trabalho a mediacao em Libras.